Kinshasa, 5 juin 2024 (ACP).– La gouvernance et la performance des projets de développement de l’éducation en République démocratique du Congo (RDC) ont fait l’objet, mercredi, d’une thèse de doctorat à l’Université pédagogique nationale(UPN) à Kinshasa.
« Cette recherche intitulée » Gouvernance et performance des projets de développement de l’éducation en République démocratique du Congo » a visé d’une manière générale, à proposer un modèle de gouvernance de projet qui induit la performance », a indiqué le chef de travaux, Maggy Ngonga, auteur de cette thèse.
Il a été également question pour le récipiendaire, d’informer les principales parties prenantes des projets sur les améliorations apportées aux théories de la redevabilité sociale, de transparence, de stratégie, de participation, d’efficacité, d’efficience en matière de gouvernance des projets.
Maggy Ngonga a visé aussi la réalisation de l’évaluation finale des projets éducatifs « PAQUE et PROSEB », en se consacrant à évaluer leur pertinence, leur efficience, leur efficacité, leur impact et leur durabilité, en prêtant attention au développement du contexte et à l’adaptation au contexte local ainsi que de mesurer le degré d’appropriation des valeurs, outils et méthodes du projet par les acteurs éducatifs au niveau des écoles bénéficiaires.
Les résultats de cette recherche en psychologie animale, a-t-il dit, ont permis de jeter la lumière pour comprendre et expliquer le comportement de l’homme tandis que les résultats de la performance des entreprises ont permis de cerner un certain nombre de facteurs influençant la performance des projets de développement de l’éducation.
Au titre de la pertinence sociale, l’auteur de cette recherche a soutenu qu’elle s’inscrit dans les préoccupations fondamentales des décideurs politiques soucieuses d’améliorer la qualité de l’éducation dans notre pays.
Les professeurs Dominique Ndandula et Albert Phongi ont été respectivement promoteur et co-promoteur de cette thèse.
ACP/