Kinshasa 19 juillet 2026 (ACP) –Les stratégies visant à rehausser les compétences de gestion et climat scolaire face aux enjeux du quotidien, en République démocratique du Congo, ont été décortiquées dimanche dans l’ouvrage « gestion scolaire: recueil pour les directions d’école et le personnel scolaire», présenté par son auteur au cours d’un entretien avec l’ACP
« Nous parlons sur le rehaussement de nos compétences en gestion scolaire et en climat scolaire pour la réussite éducative des élèves. Nous en avons parlé ensemble comme l’a dit le pédagogue canadien, Michael Fullan, c’est de travailler ensemble pour avoir un changement éducatif durable», a indiqué Djika Mondonga, l’auteur de l’ouvrage.
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Il a souligné la nécessité de former les enseignants, d’améliorer les conditions de travail des ceux-ci, de soutenir le leadership des directeurs en relation avec les parents des élèves comme partenaires de l’école.
Le but pour lui, c’est d’avoir la réussite éducative basée sur l’égalité des chances en vue de développer le pays.
Pour ce faire, a-t-il fait savoir, il faut disposer d’un système d’enseignement amélioré avec des écoles publiques efficaces qui prônent le suivi des élèves.
« C’est le début d’un processus. L’idée maintenant c’est de vouloir réinviter notre système éducatif de faire en sorte que les méthodes actuelles de gestion scolaire et de climat scolaire utilisées au niveau international soient aussi appliquées chez nous pour aider les élèves dans leur réussite éducative», a-t-il ajouté
Dans cet ouvrage de 216 pages, publié aux éditions «Bolton» au Canada, l’auteur fait une étude comparée en lien avec le Québec afin de transformer les défis rencontrés au Congo en leviers de développement et rendre le système éducatif compétitif.
Amener l’université dans les classes
Par ailleurs, Djika Mondonga a encouragé de procéder par la cherche scientifique avant l’application d’une méthode « il faut faire des recherches empiriques avant d’appliquer une méthode. Nous devons fonder nos méthodes sur des éléments prouvés. D’où ramener l’université dans les classes pour faire avancer nos élèves»
La mise place de ce système, a-t-il précisé, nécessite l’accompagnement d’un partenariat public dont le ministère de l’éducation nationale pour la gestion scolaire et celui de la justice pour le climat scolaire.
Juriste de formation à l’université de Kinshasa, Djika Mondonga -O-Bathobandelye est doctorant en psychologie à l’Université Laval. Il a également un diplôme d’études supérieures spécialisées en gestion scolaire et gestion des établissements scolaires et d’une maîtrise en administration et politique éducation de l’université de Laval au Canada. Cet ouvrage est sa deuxième publication. ACP/K.