Kinshasa: 29 août 2024 (ACP).- Des membres du gouvernement de la République démocratique du Congo (RDC) du secteur de l’éducation et de la formation ont été informés jeudi sur les grandes lignes du dialogue sectoriel, au cours de la première réunion annuelle du Groupe thématique éducation (GTE) organisée par l’UNESCO à Kinshasa, a appris l’ACP de cette agence onusienne.
« Cette rencontre est d’une grande importance car elle vise à renforcer le dialogue entre tous les acteurs du secteur afin de favoriser la mission concertée autour des objectifs des réformes propriétaires », a déclaré Raïssa Malu, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté, à l’ouverture des assises.
« Notre objectif commun est de doter la RDC d’un capital humain compétitif essentiel à la création de la classe moyenne dynamique afin de concrétiser la vision du Chef de l’Etat », a-t-elle ajouté.
Mme Malu a souligné que le secteur éducatif congolais dispose d’une stratégie sectorielle de l’éducation et la formation qui s’achèvera en 2025. Il est donc crucial de rendre opérationnelles toutes les instances nécessaires au pilotage et à l’évaluation de différents plans à tous les niveaux, central, provincial et local.
Au nom de l’ambassadeur de France en RDC, Justine Martin, représentante du chef de fil des partenaires techniques et financiers, a insisté sur l’importance cruciale de cette étape et la nécessité d’un engagement collectif en faveur du changement.
« Cette revue ne doit pas être comme une formalité, mais plutôt comme un moment de réflexion et de décision en faveur de l’éducation en RDC. C’est également dans cette étape qu’il faudra identifier les défis mais aussi les opportunités qui conduiront à la construction d’une feuille de route à la fois ambitieuse et réaliste », a-t-elle martelé.
Mme Martin a invité les participants à adopter une attitude pragmatique en phase avec les réalités du terrain et de doter la stratégie éducative d’objectifs clairs réalisables et mesurables.
Pour sa part, Isaias Barreto, représentant de l’Unesco, a fait un plaidoyer pour que les parties prenantes puissent travailler sur la question des statistiques qui permettront d’avoir les éléments d’informations de base pour bien planifier.
« Il nous faudra réfléchir davantage sur cette question pour que nous puissions bien planifier au moment où nous parlerons de la revue sectorielle », a-t-il dit.
Au regard de nouvelles technologies, Isaias Barreto est convaincu que la technologie joue un rôle clé. Car la majorité des professions des enfants seront certainement liées aux technologies de l’information et de la communication.
Ainsi, il a mis sur la table les besoins d’utiliser davantage les technologies de l’information et de la communication dans le processus de l’enseignement et de l’apprentissage.
Le GTE a pour missions de valider les options politiques du secteur de l’éducation approuvées par le Copis, examiner et approuver des adaptations du cadre réglementaire du secteur, mobiliser des financements et harmoniser des interventions.
Cette rencontre avait pour objectifs de présenter aux nouveaux ministres de l’Education et de la Formation les grandes lignes du dialogue sectoriel ; expliquer les missions et le fonctionnement des organes du Cadre partenarial du secteur de l’éducation (GTE, COPIS, CCS, SPACE, CTP, …) ; faire le point sur les dossiers prioritaires en cours dans le secteur ; et enfin présenter les principales réformes de chaque sous-secteur.
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