Kinshasa, 12 juillet 2026 (ACP).- L’Université Pédagogique Nationale (UPN) a enregistré samedi la soutenance publique d’une thèse de doctorat consacrée à l’amélioration de l’enseignement des mesures physiques réelles dans les humanités scientifiques en République démocratique du Congo.
» Réalisée dans le domaine des Sciences et Technologies, option Physique, orientation Didactique de la physique et évaluation, cette recherche porte sur l’utilisation d’une fiche de préparation pédagogique à quatre colonnes destinée à renforcer les compétences pratiques des apprenants lors des travaux expérimentaux.
Selon les résultats présentés, la fiche pédagogique proposée a obtenu un taux moyen de satisfaction de 75,5 % auprès des enseignants de physique interrogés dans la ville de Matadi, confirmant sa pertinence pour améliorer les pratiques d’enseignement et l’acquisition des compétences expérimentales », a déclaré Guillaume Nkisi, auteur de la thèse.
» L’étude a également comparé le programme PNP-88 et le programme du Domaine d’apprentissage des sciences (DAS). Les données recueillies montrent une préférence des enseignants pour le programme DAS, adopté par 57,6 % des répondants, contre 42,4 % pour le programme de 1988″ a-t-il relevé.
Le chercheur recommande le recours conjoint à l’Approche par compétences (APC) et à l’Approche par les situations (APS), estimant que leur complémentarité favorise un apprentissage plus concret, efficace et durable des mesures physiques réelles.
» Cette recherche, menée entre 2018 et 2023 auprès des enseignants et élèves des humanités scientifiques de Matadi, entend contribuer à l’innovation pédagogique et à l’amélioration de la qualité de l’enseignement des sciences physiques en République démocratique du Congo », a indiqué le récipiendaire.
Le chef de travaux Nkisi a été proclamé docteur en sciences avec mention grande distinction.
ACP/ N/ K