Kinshasa 18 Avril 2026 (ACP). Les motivations et les besoins langagiers des apprenants inscrits au cours de Swahili, langue nationale non pratiquée, comme matière à l’Enseignement Supérieur Universitaire, en République démocratique du Congo, a fait l’objet d’une soutenance de thèse doctorale, samedi à l’Université pédagogique nationale ( UPN), à Kinshasa.
« La question principale de cette recherche est une interrogation sur les motivations et les besoins langagiers des apprenants inscrits au cours de Swahili, langue nationale non pratiquée, comme matière à l’Enseignement Supérieur Universitaire. Cette identification trouve son importance dans tout enseignement/apprentissage, car, grâce à l’approche communicative, l’apprenant est mis au centre de toutes les activités », a déclaré Leti Badesi, chef de travaux et auteure de la thèse.
« Grâce à une enquête destinée aux apprenants et aux enseignants, nous avons recueilli des informations susceptibles de nous permettre d’identifier les motivations et les besoins langagiers des apprenants, d’une part, et de déterminer les problèmes qui se posent à l’enseignement /apprentissage du swahili, afin d’y proposer des solutions idoines, d’autre part », a-t-elle ajouté.
D’après le récipiendaire, les résultats de l’enquête, ont permis non seulement de dégager les implications pédagogiques et didactiques du swahili, mais aussi d’ élaborer les objectifs et les contenus du cours, fixer les stratégies méthodologies appropriées à ces motivations et besoins langagiers.
« Tous ces éléments sont une contribution à l’amélioration de la qualité de cet enseignement à l’enseignement supérieur et universitaire », a-t-elle soutenu.
Par ailleurs, la doctorante a proposé des recommandations et suggestions pour certains problèmes constatés, en ce qui concerne l’enseignement/apprentissage du swahili.
« La mise en place d’une didactique du swahili adaptée au supérieur; le développement des ressources pédagogiques adaptées +manuels, livres, dictionnaires spécialisés, laboratoires des langues+; la formation continue des enseignants; la création au ministère de la culture de l’académique des langues nationales pour élaborer un lexique en vue de fixer les locuteurs sur le vocabulaire du swahili congolais et favoriser l’émergence d’une langue swahili homogène en RDC.
; encourager la recherche en didactique des langues nationales et clarifier leur statut; valoriser les langues nationales en leur accordant une charge-horaire conséquente », a suggéré la chercheuse.
Cette thèse a valu à la candidate le grade de docteur en linguistique appliquée, avec mention « la plus grande distinction ».
ACP/C.L.