Lubumbashi, 05 mars 2026 (ACP).- Une nouvelle pratique pédagogique axée sur la méthode active, interactive et participative, pour mieux guider l’apprentissage des étudiants, a été expliquée au corps scientifique et académique de l’Université Simon Kimbangu de Lubumbashi (USKL), province du Haut-Katanga (dans le sud-est de la République démocratique du Congo), a appris jeudi l’ACP de source académique.
«L’enseignant d’aujourd’hui ne peut plus se limiter seulement à transmettre les connaissances ou son savoir de manière magistrale ; il doit accompagner, guider et stimuler la réflexion de l’étudiant en vue de développer ses compétences», a dit le prof Mazanga Nakuni Adrien, recteur de l’Université Simon Kimbangu de Lubumbashi, dans son mot de circonstance.
Il a, à cette occasion, indiqué que «enseigner et évaluer autrement», c’est placer l’apprenant au centre du processus d’enseignement et d’apprentissage en suscitant en lui l’esprit critique, la créativité et l’autonomie.
Intervenant comme formateur, le prof Kifungo Malunga Jean Paul, a indiqué que la nouvelle pratique pédagogique repose sur une logique simple mais exigeante à savoir «concevoir un cours de manière professionnelle, l’animer avec des méthodes pédagogiques actives et l’évaluer de manière juste, valide et équitable».
De son côté, le Pr Maluani Makelele Basile, formateur, a mis l’accent sur l’utilité de certains outils numériques à utiliser pour améliorer la nouvelle pratique pédagogique, notamment le wooclap, wooflash, Kahoot, mindome, Canva, plickers et Moodle, pour permettre à l’enseignant de concevoir un cours autrement et rédiger un acquis d’apprentissage centré sur l’étudiant, «enseigner autrement consiste à ne pas tout donner à l’étudiant mais lui montrer où il peut aller approfondir la matière», a -t-il mentionné.
«La méthode active, interactive et participative est une façon d’enseigner où l’étudiant n’est pas passif, mais devient acteur principal de son apprentissage ; il pense, échange, ressent, analyse, pose des questions, agit, résout des problèmes et construit lui-même ses connaissances», a soutenu le Pr Kabongo Christian, formateur. Ce séminaire a été placé sous le thème : «Enseigner et évaluer autrement au supérieur en LMD», indique-t-on. ACP/JF