Kongo Central : les avancées de la gratuité de l’enseignement primaire saluées

Mbanza-Ngungu, 30 avril 2026 (ACP).- Les  avancées de la gratuité de l’enseignement primaire, ont été saluées par un acteur politique, lors de la Journée nationale de l’Enseignement célébrée chaque le 30 avril de l’année, dans une lettre consultée jeudi par l’ACP Mbanza-Ngungu, au Kongo Central (Nord-ouest de la République démocratique du Congo).

« Il convient, à cet égard, de saluer avec responsabilité et reconnaissance une avancée majeure : la mise en œuvre effective de la gratuité de l’enseignement primaire, conformément à la Constitution sous le leadership du Président de la République, Félix Antoine Tshisekedi Tshilombo », a déclaré Me Albert Fabrice Puela, acteur politique.

« En ce 30 avril, Journée nationale de l’enseignement, la République se doit d’aller au-delà de la célébration pour s’inscrire résolument dans l’action car l’école n’est pas un secteur parmi d’autres : elle est le socle même de la nation », a-t-il ajouté.

Fabrice Puela a indiqué que cette réforme, longtemps attendue, a permis de rétablir une justice sociale essentielle en ouvrant les portes de l’école à des millions d’enfants congolais.

« Mais toute réforme structurante appelle ses corollaires. C’est dans cet esprit que nous formulons un plaidoyer clair, constructif et résolument tourné vers l’avenir », a-t-il dit, relevant qu’il y a nécessité de rendre pleinement effectif aussi le caractère obligatoire de l’enseignement fondamental pour tout enfant congolais et d’assurer la prise en charge progressive, structurée et digne de l’enseignement à tous les niveaux. 

Il a souhaité une amélioration substantielle et progressive des rémunérations, une sécurisation sociale effective, des conditions de travail dignes et un investissement continu dans la formation initiale et continue.

Ministre honoraire des Droits humains, Me Albert Fabrice Puela a, par ailleurs manifesté sa compassion à l’égard des enseignants de l’Est du pays,  notamment ceux du Nord et Sud-Kivu qui continuent d’enseigner dans des conditions extrêmement difficiles. ACP/C.L.

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