Kenge, 24 octobre 2026 (ACP).- Le système Licence-Master-Doctorat (LMD), adopté en République démocratique du Congo (RDC), visant à renforcer la professionnalisation de la formation universitaire, a été évoquée samedi à Kenge, chef-lieu de la province du Kwango, dans le Sud-Ouest de la République démocratique du Congo (RDC), par un professeur en sciences de gestion, lors d’un entretien.
« La République démocratique du Congo est passée de l’ancien système universitaire au système LMD. Je pense que les raisons de ce changement doivent être situées à plusieurs niveaux, notamment au niveau macroéconomique et dans le fonctionnement de notre système éducatif. Avec le système LMD, nous assistons à un changement de paradigme, caractérisé par une volonté de rapprocher davantage la formation théorique de la pratique professionnelle. », a indiqué le Professeur Dr Justin Kamavuako .
Selon lui, il s’agit de former des diplômés capables de mobiliser leurs connaissances et leurs compétences dans des situations concrètes de travail.
Pour le professeur Kamavuako, le passage de l’ancien système au système LMD visait à privilégier une formation davantage professionnalisante, permettant aux étudiants de maîtriser des compétences directement mobilisables dans leur domaine d’activité.
«L’ancien système permettait de former des cadres, essentiellement à travers des méthodes théoriques qui ne favorisaient pas suffisamment le développement des compétences pratiques chez les apprenants. Les diplômés éprouvaient souvent des difficultés à intégrer directement le monde professionnel. Ils devaient parfois passer par des stages complémentaires et des formations de recyclage avant de pouvoir répondre aux exigences des entreprises.», a-t-il expliqué.
L’objectif, selon lui, était de mettre en place un système adapté aux réalités nationales et africaines, tout en s’inspirant des expériences susceptibles de contribuer au renforcement du système éducatif congolais.
«Le système LMD prévoyait des méthodes d’apprentissage actives et orientées vers l’action. Au-delà des connaissances transmises dans les cours, les étudiants sont appelés à participer davantage à leur propre formation. Les stages d’immersion en milieu professionnel constituent notamment un mécanisme important pour renforcer la dimension pratique de l’enseignement»,a -t- il poursuivi.
Ce système permet aux étudiants de découvrir le fonctionnement des organisations et de confronter les connaissances acquises à l’université aux réalités du terrain. La fréquentation des bibliothèques et le recours à des méthodes pédagogiques favorisant la recherche, l’autonomie et l’application des connaissances contribuent également au développement de leurs compétences, en rendant les étudiants plus pragmatiques et mieux préparés à exercer leur futur métier.
ACP / C M/PMK