Inongo, 15 octobre 2025 (ACP).- La connexion à Internet et la formation des enseignants qui sont censés assurer la formation des étudiants ont été révélées comme grand défi pour l’application du système éducatif Licence, Maîtrise, Doctorat (LMD) dans la province du Maï-Ndombe dans le sud-ouest de la République démocratique du Congo, dans une conférence mardi, a constaté l’ACP.
« Mais les grandes faiblesses, par exemple, c’est un système (LMD) exigeant qui demande quand même qu’il y ait une certaine connectivité internet, mais la connexion internet c’est vraiment un grand défi à Inongo. Donc, il y a effectivement ces points. Et deuxièmement, il y a la formation des enseignants qui sont censés animer les cours dans ce nouveau système LMD. Mais on s’est rendu compte qu’il n’y a pas vraiment une formation structurée pour mettre dans le bain et au niveau les enseignants qui sont censés assurer la formation de ces étudiants », a déclaré le Prof. Doudou Batumbo, l’orateur à la conférence sur la réforme de l’enseignement supérieur et universitaire et sur les enjeux et les défis de LMD face à l’internet, tenue mardi à l’Institut supérieur d’études agronomiques (ISEA) à Inongo.
« Mais il est vrai que malgré les failles et les quelques faiblesses d’ordre organisationnel et structurel, le système LMD existe et fonctionne dans la province du Maï-Ndombe », a-t-il indiqué.
Le Prof. Batumbo a, par ailleurs, rappelé que le système LMD a commencé en 1999 et a été adopté par la RDC en 2021. Et le Maï-Ndombe, qui fait partie des provinces du pays, a appliqué le même système depuis 2021.
ACP/C.L.