Matadi, 14 novembre 2026 (ACP).- L’intégration des outils numériques dans les pratiques pédagogiques a été préconisée pour améliorer les méthodes d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation des étudiants dans le système Licence-Master-Doctorat (LMD), lors d’une conférence organisée samedi par la section Informatique de l’Institut supérieur de commerce (ISC) de Matadi, province du Kongo Central , dans le Sud-Ouest de la République démocratique du Congo(RDC).
« Le système LMD est confronté à plusieurs défis, notamment la surpopulation dans les auditoires, où un seul enseignant peut être appelé à encadrer plusieurs dizaines, voire des centaines d’étudiants, alors que ce système exige un suivi attentif du travail de chaque apprenant », a expliqué Jules Kanza , chef de travaux à l’ISC/Matadi.
Selon cet enseignant, les solutions numériques présentées permettent aux étudiants de lire, de s’exercer et d’approfondir leurs connaissances en dehors des auditoires, notamment à domicile, grâce à des applications pouvant fonctionner sans connexion Internet après leur installation sur les téléphones ou les ordinateurs.
« Pour les enseignants, ces outils facilitent considérablement le travail d’évaluation. Au lieu de corriger manuellement plus de 100 copies, ils peuvent, grâce à ces solutions numériques, corriger plus de 200 copies en moins d’une minute », a-t-il souligné.
Au cours de cette conférence placée sous le thème « Enseigner autrement : le numérique au service du système LMD », quatre outils didactiques ont été présentés. Il s’agit notamment des applications consacrées aux algorithmes et à l’initiation à la programmation, au logiciel Visual Basic .NET, à la programmation web et mobile ainsi que d’Edcompta, destiné à l’apprentissage de la comptabilité financière.
Ces outils sont destinés aux étudiants de différentes promotions en Réseaux et techniques de maintenance, en Gestion informatique, en Informatique et en Sciences commerciales. Ils visent à faciliter l’assimilation des matières et la réalisation des exercices pratiques.
Abordant la question de l’accessibilité, Kanza Mawila a indiqué que ces applications ont été conçues pour fonctionner sans connexion Internet après leur installation. Il a également précisé que les étudiants ne disposant pas de téléphones peuvent bénéficier de certaines fonctionnalités, notamment pour la correction des copies et le contrôle des présences.
« Le système LMD constitue désormais une réalité. Enseigner autrement signifie abandonner certaines anciennes pratiques et adopter des méthodes adaptées aux exigences de cette réforme. Les outils numériques peuvent faciliter l’enseignement, les corrections et les évaluations », a-t-il conclu.
ACP/MBE/KIT