Muanda, 26 mai 2026 (ACP).- Des données ont été collectées auprès des établissements scolaires, des entreprises locales et des acteurs éducatifs de Muanda au Kongo Central, (sud-ouest de la République démocratique du Congo) en vue de contribuer à l’élaboration de la stratégie nationale de l’Enseignement technique et professionnel (ETP), a constaté mardi l’ACP.
« Cette collecte s’inscrit dans le cadre du diagnostic quantitatif et qualitatif du sous-secteur de l’ETP pour son élaboration stratégique en RDC. Nous avons visité plusieurs établissements afin d’identifier les bassins d’emploi existant dans cette partie du Kongo Central », a déclaré Mathy Mamba, expert à la direction nationale d’administration de l’enseignement technique et professionnel
‹‹ C’est une mission qui réunit les autorités éducationnelles, les chefs d’établissement ainsi que les représentants du secteur privé, dans le but de recueillir les recommandations des acteurs de base sur les défis liés à l’enseignement technique et professionnel ››, a-t-il ajouté.
Selon l’expert Mamba, les échanges organisés au cours de cette séance ont permis de récolter les données nécessaires à la poursuite du processus devant conduire à l’élaboration de la stratégie nationale de l’enseignement technique et professionnel.
L’inspecteur général adjoint de l’enseignement technique et professionnel, Alphonse Kabutakapua, a, pour sa part, appelé les acteurs du sous-secteur à contribuer activement aux réformes engagées dans l’enseignement technique et professionnel.
« Les réformes du secteur ne peuvent aboutir sans la contribution active des acteurs de l’enseignement technique et professionnel, car cette stratégie constitue notre véritable boussole », a-t-il souligné, précisant que quatre thématiques avaient été retenues pour orienter les travaux du focus group organisé avec les responsables et noyaux de Muanda, au Kongo Central 1.
Le sous-Proved de Muanda, Nlandu Ngoma Jacques, a salué la présence de la délégation venue de Kinshasa ainsi que celle des responsables éducatifs de Boma, avant de relever les défis auxquels fait face le sous-secteur de l’enseignement technique et professionnel.
« Nous avons plusieurs défis à relever dans ce domaine. Cependant, nous osons croire que le passage de nos autorités contribuera à identifier les solutions adaptées après les constats effectués sur le terrain afin d’améliorer la qualité de l’enseignement technique et professionnel », a-t-il déclaré.
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