Matadi, 04 novembre 2026 (ACP).- L’appui des autorités dans l’encadrement des enfants autistes a été sollicité mercredi dans un échange avec le responsable d’un établissement scolaire spécialisé à l’accompagnement des enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme à Matadi dans la province du Kongo Central (sud-ouest de la République démocratique du Congo).
« Notre établissement est confronté à plusieurs difficultés, notamment la nécessité de mécaniser le personnel, le manque de volonté de certains parents de payer les frais de scolarité, l’insuffisance de matériels didactiques ainsi que le besoin de former de nouveaux encadreurs spécialisés pour renforcer un effectif qui demeure insuffisant. Nous plaidons ainsi pour un accompagnement susceptible d’améliorer nos conditions de fonctionnement et la prise en charge de cette catégorie d’enfants souvent marginalisés », a déclaré la sœur Matilde Ilongo, directrice et encadreuse de cette école relevant de la Congrégation des Sœurs de la Charité de Jésus et de Marie (SCJM).
Elle a précisé que cet établissement est le seul de cette congrégation dans la province du Kongo Central à avoir été créé spécifiquement pour accompagner les enfants autistes, développer leurs capacités et favoriser leur insertion sociale, grâce notamment au soutien du partenaire hollandais « Lilianne France », soulignant que l’école assure l’encadrement pour cette année d’un effectif de 45 élèves dont 23 filles et 6 enseignants dont 2 femmes.
« Depuis une décennie, ce partenariat a été rompu. C’est pourquoi nous lançons un cri d’alarme pour solliciter de l’aide, particulièrement en matière de mécanisation du personnel et de prise en charge de notre établissement, sans oublier les contributions de toute nature. Ce sont nos enfants et ils ont également droit à l’éducation et à l’apprentissage des métiers, malgré les difficultés liées à leur développement », a-t-elle plaidé.
La sœur Matilde Ilongo a, par ailleurs, invité les parents ayant des enfants autistes à les considérer au même titre que les autres enfants et à éviter toute forme de discrimination à leur égard.
Pour sa part, Hyppolite Ngonde, spécialiste de l’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle, a expliqué la méthodologie utilisée par l’établissement pour assurer leur encadrement.
« Nous utilisons une méthodologie individualisée qui nous permet de suivre chaque élève en fonction de ses capacités et de ses limites. Nous procédons ainsi à une évaluation individuelle de chaque enfant afin de l’orienter vers le domaine dans lequel il manifeste le plus de compétences, dans le but de le rendre utile à la société », a-t-il expliqué.
Il a souligné que, malgré les difficultés liées à leur développement, ces enfants disposent de capacités d’apprentissage leur permettant d’acquérir des connaissances et des compétences susceptibles de favoriser leur autonomie et leur intégration sociale.
ACP/MBA/KIT/MUK