Kalemie, 06 aout 2024 (ACP).– La maîtrise de l’écriture et lecture à partir des classes de 3ème jusqu’en 6ème primaire, a été recommandée à l’ouverture des travaux de la revue annuelle, à Kalemie, province du Tanganyika en République démocratique du Congo, a-t-on appris mardi de source administrative.
« Pour moi, en tant que ministre provincial de l’Enseignement du Tanganyika, je vous demande pendant vos assises de la revue de performance qu’on y pense pour trouver une solution de ce qu’il faut faire pour que les enfants inscrits dans les classes de troisième, quatrième jusqu’à sixième de l’éducation à la base qui ne savent ni écrire ni lire puissent s’y retrouver par un travail requalifié de l’amélioration de leur formation », a dit le ministre provincial de l’Enseignement du Tanganyika, Koya Mawazo qui a lancé, mardi, les assises de ladite revue annuelle de performance de l’édition 2024-2025 de la province éducationnelle Tanganyika 1, au centre diocésain Neema à Kalemie.
« Nous allons nous pencher pendant nos travaux de la revue annuelle de performance de la province éducationnelle de l’édition 2024-2025 sur différents points saillants visant l’amélioration de la qualité de l’enseignement pour stimuler le développement socioéconomique, à l’analyse de ce qu’a été l’année scolaire 2023-2024 pour y dégager tous les points forts et faibles en vue d’arrêter les stratégies d’ aboutir à des bons résultats », a dit pour sa part, le directeur provincial de l’EPST et Citoyenneté du Tanganyika 1, Nicolas Prince Baeleay wa Baeleay dans son mot de circonstance. Il a insisté, aussi, sur la proposition des pistes de solutions et les différentes recommandations pertinentes qui permettront d’atteindre les actions concrètes.
Une centaine d’acteurs de la province éducationnelle de l’EPST Tanganyika 1 participent à ces travaux de cette revue annuelle de performance de la province éducationnelle de l’EPST Tanganyika de trois jours.
ACP/C.L.