Kinshasa, 24 septembre 2025 (ACP).- L’absence de politiques publiques claires, favorisant l’inclusion des personnes sourdes en République démocratique du Congo (RDC), a été présentée comme un obstacle à leur autonomie, dans un échange avec une actrice sociale, mercredi, à Kinshasa, à l’occasion de la Journée internationale des sourds, célébrée annuellement le 24 septembre.
« Il y a plusieurs obstacles majeurs à l’apprentissage et à la diffusion de la langue des signes en RDC. Parmi eux figurent le manque de formations spécialisées, l’absence de politiques publiques claires et la méconnaissance généralisée du grand public. Ces freins entravent sérieusement l’inclusion des personnes sourdes dans la société congolaise ainsi que leur autonomie », a déclaré Merveille Kisongo, coordonnatrice du bureau Genre et inclusion du Réseau national des interprètes et communicateurs gestuels en langues des signes (RIGS).
« Il est essentiel d’inclure les personnes sourdes dans la politique publique afin de leur permettre d’être formées, de devenir autonomes et, à leur tour, des acteurs du changement », a-t-elle ajouté.
Selon Mme Kisongo, l’exclusion massive des personnes sourdes constitue une violation flagrante d’un droit fondamental de l’homme: le droit à la communication.
Pour y remédier, le RIGS s’est fixé un objectif ambitieux, celui de former des centaines d’interprètes qualifiés et d’établir des relais locaux dans toutes les provinces du pays.
« Pour une inclusion efficace et durable, il est indispensable de garantir une présence territoriale des interprètes et de renforcer les capacités locales », a souligné Mme Kisongo, avant de recommander plusieurs ressources à toute personne souhaitant apprendre la langue des signes congolaise, notamment des applications d’apprentissage visuel, des vidéos pédagogiques disponibles sur YouTube, ainsi que des cours en présentiel dispensés par des interprètes qualifiés.
Chaque pays possède sa propre langue des signes, dotée de sa propre grammaire, de sa culture et de son histoire. Cette réalité souvent méconnue souligne l’importance d’un apprentissage adapté et contextualisé. ACP/UKB