Kinshasa, 1er novembre 2026 (ACP).- Le recours aux outils numériques dans l’enseignement supérieur a été présenté samedi, comme une nécessité pour moderniser les méthodes pédagogiques, à la clôture d’un atelier consacré à la transformation numérique du secteur éducatif congolais organisé à l’Université de Kinshasa (Unikin), en République démocratique du Congo (RDC).
« Le recours aux outils numériques dans l’enseignement supérieur est devenu une nécessité pour moderniser les méthodes pédagogiques, renforcer les capacités des enseignants et améliorer la qualité de l’apprentissage », a déclaré Gisèle Thao, professeure à l’Unikin
Abordant le processus enseignement-apprentissage, elle a précisé que ces deux notions sont complémentaires dans la transmission et l’acquisition des connaissances.
« L’enseignement est l’action ou l’art de transmettre des connaissances, des compétences et des valeurs d’un enseignant à un apprenant. L’apprentissage, quant à lui, est une démarche par laquelle l’élève ou l’étudiant s’approprie et intègre les connaissances qui lui sont transmises », a-t-elle expliqué.
Selon elle, l’enseignement-apprentissage est un processus très capital pour les deux acteurs.
« L’enseignement-apprentissage constitue un processus qui met en relation un enseignant, chargé de transmettre le savoir et le savoir-faire, et un apprenant appelé à s’approprier et à intégrer ces connaissances », a-t-elle ajouté.
Revenant sur l’évolution historique de l’éducation en Afrique, la professeure Thao a rappelé, à l’assistance, l’existence des systèmes traditionnels de transmission des connaissances avant l’arrivée des occidentaux.
« L’enseignement, dans sa forme actuelle, a été implanté en Afrique à la suite des contacts avec les occidentaux. Pourtant, les Africains en général et les Congolais en particulier étaient déjà instruits à travers leurs propres systèmes éducatifs. L’un des exemples de cette instruction traditionnelle est le +Mukanda+. L’arrivée des occidentaux a notamment introduit les livres, les instruments d’apprentissage ainsi que le système de diplômes », a-t-elle fait savoir.
Parlant du numérique comme outil pédagogique développant les différentes composantes du numérique, Mme Thao a indiqué que ce dernier va au-delà du cadre de l’informatique, car, il a, depuis belle lurette englobé plusieurs technologies et pratiques utilisées dans la société.
« Le numérique ne se limite pas à l’informatique. Il comprend les infrastructures et les équipements, notamment les ordinateurs, les smartphones, les tablettes, les serveurs et les réseaux de télécommunication. Il englobe également les logiciels, les applications, l’intelligence artificielle, les sites web ainsi que les pratiques sociales comme la communication en ligne, le commerce électronique et l’administration numérique », a-t-elle expliqué.
Parmi les outils susceptibles de contribuer à la modernisation de l’enseignement, elle a également présenté Moodle, une plateforme de gestion de l’apprentissage.
« Moodle est une plateforme libre et gratuite conçue pour permettre aux enseignants, aux formateurs et aux administrateurs de créer des espaces de cours en ligne personnalisés », a-t-elle dit.
ACP / Nd.