Kisangani, 20 mars 2026 (ACP).- Un atelier consacré à l’évaluation approfondie de la formation initiale des enseignants du secondaire, a été lancé vendredi à Kisangani (nord-est de la République démocratique du Congo), par le Projet d’Apprentissage et d’Autonomisation des Filles (PAAF), a constaté l’ACP.
«Comme vous le savez, ce sont les instituts supérieurs pédagogiques (ISP) qui ont la charge de former les futurs enseignants du cycle secondaire. À travers cette initiative, nous visons à appuyer le gouvernement dans la mise en œuvre d’une réforme du système éducatif fondée sur des données probantes», a déclaré Rose Vive Lobo, spécialiste en lutte contre les violences basées sur le genre au sein du PAAF.
Selon elle, cet atelier s’articule autour de deux axes principaux : la collecte de données qualitatives à travers des groupes de discussion réunissant les acteurs du secteur éducatif, et la collecte de données quantitatives auprès de ces mêmes parties prenantes.
Abordant les résultats attendus, le professeur émérite Kabule Wetu Weva a indiqué que le PAAF, projet du gouvernement appuyé par la Banque mondiale, vise à fournir des données fiables reflétant les réalités du terrain, en vue d’améliorer la formation initiale des enseignants du secondaire.
Il a ajouté que cette étude prend également en compte les avis des différentes parties prenantes sur le système LMD afin d’en évaluer la pertinence et l’efficacité.
«Ces données permettront au gouvernement d’actualiser la formation initiale dans les ISP et de définir une stratégie adaptée pour renforcer la formation des enseignants», a-t-il conclu.
Prévu du 20 au 26 mars 2026, cet atelier aborde plusieurs thématiques, notamment la cartographie, la gouvernance, le financement, la qualité de la formation ainsi que le système LMD dans les ISP, en vue de produire des données probantes et exploitables. ACP/ODM